更多“幼儿在讲述活动中不能像谈话活动中那么宽松自由的交谈，要慎重考虑后才能发表个人见解。（)”相关的问题
第1题
以下属于谈话活动的特点的是（)。
A.谈话活动重点发展的幼儿的独白语言能力
B.谈话活动有一个有趣的中心话题
C.谈话活动拥有宽松、自由的交谈气氛
D.谈话活动教师起间接引导作用
点击查看答案
第2题
在自由交谈的活动中，教师应尽可能调动幼儿的各种感官，适当增加幼儿“动作”的机会，增进他们说话的积极性。（)
点击查看答案
第3题
教师要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。（)
点击查看答案
第4题
讲述活动的对象是教师为幼儿准备，不能由幼儿自己参与准备。（)
点击查看答案
第5题
散步是一日活动不可或缺的重要环节。它与自由活动一样，都具有自主、开放和随机的特点，教师在散步过程中带领幼儿放松身心、交流谈话，是开展随机教育的好时机。（)
点击查看答案
第6题
活动过程应体现各类语言教育活动结构的特点例如，讲述活动的过程以“引起谈话话题”为开端。（)
点击查看答案
第7题
在组织谈话活动时，应为幼儿创造机会学会以下谈话规则（)。
A.用适合角色的语言进行交谈
B.用轮流的方式进行交谈
C.用修补的方法延续谈话
D.以上都是
点击查看答案
第8题
在幼儿教育活动中，最能为幼儿提供交谈机会的组织形式是（）。
点击查看答案
第9题
幼儿园的谈话活动，是一种有目的有计划地组织幼儿学习的语言教育活动，它与日常谈话并无区别。（)
点击查看答案
第10题
学前儿童谈话活动过程设计与组织要点第二步骤是（)。
A.做好谈话教具
B.引出谈话话题
C.围绕话题自由交谈
D.拓展谈话范围
点击查看答案
重要提示：
请勿将账号共享给其他人使用，违者账号将被封禁！
警告：系统检测到您的账号存在安全风险
