在古埃及，很多神是幻想出的人类和其他动物的合体。两河流域的神多以纯粹的人类形象出现，但也没有完全与动物脱离，一些画像中神的身旁都会出现动物，动物也标志着神对应的特征和能力。由此可见（）

A.动物

B.祭祀

C.太阳

D.国王

A.动物

B.祭祀

C.太阳

D.国王

A．教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神创造的

B．教育活动不仅存在于人类社会，也存在于动物界

C．教育的产生完全来自动物的本能

D．教育是种族发展的本能需要

E．教育是人类特有的现象

A.古希腊

B.古埃及

C.古巴比伦

D.古印度

A．眼睛

B．嘴巴

C．鼻子

D．耳朵

A.眼睛是人类的重要感觉器官

B.人眼可以从外界获得很多的信息

C.眼睛能获得比其他器官更多的信息

D.眼睛能获得别的感觉器官不能获得的信息

A、我国的上古神话在当时表现了人们热爱生活的品质、寄托了人们追求幸福生活的愿望。

B、神话是上古时期的人们无法解释自然界的一些现象，从而幻想出的充满浪漫色彩的故事。

C、神话是我国先秦文学的一种重要样式，他表现了人们热爱生活的品质。

D、神话和封建迷信都是人们幻想出来的，所以它们没有本质的区别。

A.道德起源于“天”的意志、“神”的启示或“上帝”的意志

B.道德起源于人先天具有的某种良知和善良意志

C.道德起源于人性中的情感、欲望

D.人类的道德是动物的合群感和社会本能的简单延续和复杂化的“自然起源论”