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创作主体对客体审美价值的评价以情感体验为心理特征。()

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第1题

作为审美创造的文学创造,其主客体关系的特征表现为()

A.创作主体对客体审美价值的评价以情感体验为心理特征

B.创作主体对客体审美价值的评价以逻辑推理为心理特征

C.创作主体对客体审美价值的把握以感性直观为思维特征

D.创作主体对客体审美价值的把握以逻辑思维为思维特征

E.创作主体对客体审美价值的把握以扬弃客体个别性为思维特征

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第2题

创作主体对客体审美价值评价的心理特征是()

A.逻辑推理

B.感性直观

C.情感体验

D.理性思维

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第3题

审美活动以主体的()为基本特征。

A.情感体验

B.审美体验

C.审美感知

D.审美感受

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第4题

审美关系中主体对客体的把握方式主要是()

A.逻辑思辨

B.理性认识

C.感性直观

D.情感体验

E.自由想象

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第5题

被主体认识、欣赏、体验、评判改造的具有审美特质的客体事物是()。

A.审美客体

B.审美主体

C.审美能力

D.审美评价

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第6题

创作主体的主导性、能动性、创造性首先体现在()

A.实际创造过程中对“具体客体”的剪裁、缀合、概括、综合等

B.对客体进行变形、情感投射、观念移注

C.主体对创作客体的选择

D.客体被创作主体重新塑造

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第7题

价值评价主要有以下三个基本特点()。

A.评价以主客体的价值关系为认识对象

B.评价结果与评价主体直接相关

C.评价结果的正确与否依赖于对客体状况和主体需要的认识

D.评价以客体的价值关系为认识对象

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第8题

认识、欣赏、评价审美对象和创造美的社会人是()。

A.审美主体

B.审美客体

C.审美对象

D.审美能力

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第9题

设计批评主体包括设计师、消费者,但不包括其他对设计客体进行审美和文化关照的受众。()
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第10题

()是审美体验的最后阶段,主体要从自己的价值标准出发,对于已经构成的审美表象做出具有普遍性的评价和判断。

A.呈现阶段

B.构成阶段

C.评价阶段

D.成型阶段

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第11题

德育质量的评定包括对学生对德育活动和情感体验强度的评价。()
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