教学过程的本质是多层次、多侧面的，通过对不同学者观点的比较，可以归纳出目前得到认同的教学过程本质的特征有()。

A.A.学习

B.B.教育

C.C.教育价值

D.D.教学

A.A. 分析

B.B.比较

C.C.抽象

D.D.概括

A.发展论

B.认识发展论

C.双边论

D.多重本质论

E.交往本质论

A.摘录、介绍了一批文献

B.归纳、分析、整理了一批文献

C.罗列、比较、评价了一批文献

D.通过点评等反映作者自己对所综述领域的观点、意见和展望

A.课程是一幢建筑物的设计图纸，教学是具体的施工。教学的好坏，是教师根据实际施工与设计图纸之间的吻合程度来衡量

B.课程是一场球赛的方案，教学则是球赛进行的过程

C.课程是一个乐谱，教学则是作品的演奏。同样的乐谱，每个演奏家都会有不同的体会，有不同的演绎，产生不同的效果

D.课程是培养人的蓝图，教学的指南、方向和目标，指导教学的实施