更多“根据归因理论，学生将自己的成败归因于（)，会提高学生的学习积极性。”相关的问题
第1题
根据维纳的三维成败归因理论，下列属于稳定内在原因的是（）
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第2题
个体可能将成败归结为4种原因：能力、努力、任务难度或运气。（)
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第3题
根据动机的归因理论,在“能力高低”、“努力程度”和“任务难度”三种因素中,属于内部可控制的因素是（)
A.能力高低
B.努力程度
C.任务难度
D.其他选项都选
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第4题
引导玩家将在游戏中的失败归因于（)对游戏的粘性的负面影响较大。
A.自己的努力
B.游戏的难度
C.自己的能力
D.自己的运气
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第5题
归因理论者认为，个人对其成败原因的归纳分析广泛地影响着后来行为的动机。不同的归因，对人所产生的影响是极不相同的。若倾向于()归因，个体成功时，就会认为自己能力高，因而信心十足，甚至趾高气扬。个体失败时，就会认为本身能力低，脑子笨，因而丧失信心，只好听任失败的再次到来。
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第6题
归因理论认为，人们对过去的成功与失败的归因中，属于可控因素的是（)。
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第7题
贯彻师生民主合作的意义包括（）
A.能调动学生的学习积极性
B.能提高学生对实际问题的分析能力
C.能提高学生的语言表达能力
D.能培养学生的学习能力
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第9题
从稳定性方面看,属于稳定性因素的归因是（)。
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第10题
根据韦纳的归因理论，下列说法错误的是（)。
A.机遇是外部的、不稳定的因素
B.任务难度是外部的、不稳定的因素
C.努力是内部的、不稳定的因素
D.能力是内部的、稳定的因素
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