以下表述中，属于小班儿童量的概念教育要求的是（)

A.会用观察、比较的方法，区别大小和长短不同的物体，会正确运用“大小”、“长短”词汇

B.能从4个大小或长短不同的物体中，找出并说出哪个最大(最长)、哪个最小(最短)

C.会用目测和自然测量的方法，比较物体的长短、高矮、宽窄、厚薄和轻重等，能正确表达测量的结果

D.能区分物体的粗细、厚薄、高矮，并掌握相应的词汇

E.能按物体量的差异，进行7以内的正逆排序，会按一定的规律排列物体

A.学习用对应的方法比较两组物体的数量，知道哪组多，哪组少，或是一样多

B.会用“一样多”、“不一样多”、“多”、“少”等词语表示两组物体数量比较的结果

C.学习不受物体大小、排列形式的影响，比较两组物体数量是相等或不相等

D.认识10以内数

E.能区别1个物体和许多物体

A.幼儿能区别和说出物体量的差异

B.能区分连续量和非连续量异同

C.在比较物体量的差异时，能初步理解量的相对性

D.学习量的守恒

E.学习自然测量

A.A.能理解多重指令

B.B.能理解并执行复杂的多重指令

C.C.能区分普通话和方言的的发音

D.D.能听懂普通话

A.会用数词描述事物的排列顺序和位置

B.能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述

C.能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算

D.能通过数数比较两组物体的多少

A.大班

B.托班

C.中班

D.小班

A.结构

B.透视

C.构图

D.比例

A.能区别1个物体和许多物体

B.感知和体验“1”和“许多”之间的关系

C.在日常生活中会运用“1”和“许多”词汇

D.引导幼儿在周围环境中寻找“1”和“许多”

E.采用游戏的形式，引导幼儿学习“1”和“许多”

A.大班

B.小班

C.中班

D.托班