从微观层面来看，幼儿园教育活动的目标，不管是显性的还是隐性的，都充当着教育活动导向，决定着教育活动的性质和方向。（)

A.幼儿园语言教育活动主体具有复合性

B.幼儿园语言教育活动不存在矛盾的“双主体际关系”

C.幼儿园语言教育活动客体具有双重性

D.幼儿园语言教育活动中介具有多维性层次性

A.健康教育活动

B.科学教育活动

C.艺术教育活动

D.社会教育活动

A.宏观的教育管理活动

B.中观的教育管理活动

C.微观的教育管理活动

D.整体的教育管理活动

A.图书馆阅读教育活动

B.幼儿园阅读教育活动

C.家庭阅读教育活动

D.社会教育资源的阅读活动

A.教育活动的设计

B.教育活动的目标

C.教育活动的实施

D.教育活动的评价

A.结合日常生活活动

B.结合专门的健康教育活动

C.结合其他领域教育活动

D.争取家庭和社会的支持

A.学前教育总目标

B.各年龄班的教育目标

C.短期目标

D.活动目标