“不要就其他人提出的观点进行争论和评价，迅速说明自己的想法即可”遵守了头脑风暴法的()原则。

A.直率的人

B.天真的人

C.不考虑他人的感受，缺乏同理心的人

D.不太聪明的人

A.关注事务的积极面，不要太多顾虑

B.停止争论，学会道歉

C.不要花太多的时间做计划

D.不要永远在挑刺，学会说：你说的对

A.有能力的人在群体中地位不高

B.群体成员之间互相说服，令观点被重复和强化

C.强势的领导者主导讨论

D.群体成员提出更极端的想法，与其他人的观点进行比较

A.教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体

B.对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”

C.历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点

D.历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价

A.自我效能理论

B.镜中自我理论

C.参照群体理论

D.拟剧理论

A.协商会议开始，双方应当迅速找到共同点和不同点

B.协商中，应互相交换观点，提出一致的建议

C.协商最好能够一直持续进行，以便能迅速达成一致

D.协商的最后，应确认要达成的协议

A.确定评价目标、选择评价方法、制订评价指标设定的原则、制订评价指标体系和标准、确定评价指标权重、确定评价依据、进行综合评价并进行分析、提出评价报告和建议

B.确定评价目标、制订评价指标设定的原则、制订评价指标体系和l标准、选择评价方法、确定评价指标权重、确定评价依据、进行综合评价并进行分析、提出评价报告和建议

C.确定评价目标、制订评价指标设定的原则、选择评价方法、制订评价指标体系和标准、确定评价指标权重、确定评价依据、进行综合评价并进行分析、提出评价报告和建议

D.确定评价目标、选择评价方法、确定评价依据、制订评价指标设定的原则、制订评价指标体系和标准、确定评价指标权重、进行综合评价并进行分析、提出评价报告和建议

A.双方极为关注自己的观点是否取胜

B. 相互交流信息不断增加

C. 双方愿意了解彼此的观点

D. 以争论问题为中心

E. 双方争论是为了寻求较好的方法解决问题