罗老师准备在全校公开课上讲授生物圈与食物链这一单元的相关知识。为了激发学生的兴趣，调动学生的积极性以及活跃课堂气氛，罗老师准备了多个视频在课堂上播放，如环境污染、自然灾害等内容的视频;并准备了大量的图片，让学生对生态环境、生物链有更形象和直观的了解。然而教研室主任却指出罗老师教学传媒的选择不恰当，原因在于（）

A.理论联系实际

B.量力性

C.反馈调节

D.科学性与思想性相统一

A.教师公开申明的教育理念与其在课堂的行为不一致

B.教师对教学目标的阐述与其课上实际讲授的程度不一致

C.教师对这堂课教学效果的感受与其他身在其中的参与者（如学生、观察者）不一致

D.教育教学理论所阐述的与教师课堂上的行动不一样

A.探究法

B.讨论法

C.谈话法

D.练习法

A.痒点——满足虚拟自我

B.爽点——满足虚拟自我

C.痛点——抵御痛苦

D.痒点——抵御痛苦

A.复习新知识

B.讲新知识

C.满足学生的个性化需要

D.多做题目

A.满足学生的个性化需要

B.多做题目

C.讲重点难点

D.做有趣的学习活动

A.做有趣的学习活动

B.讲重点难点

C.满足学生的个性化需要

D.多做题目

A.满足学生的个性化需要

B.多做题目

C.讲重点难点

D.做有趣的学习活动

非常愤怒地对学生一顿痛骂。学生都低着头，满脸的恐惧。第三天，我在改作业时，忽然看到一张小纸条，纸条上写着：“老师，请你别再生我们的气了，我们不是说你课上的不好，而是因为你动不动就对我们发脾气，有时为一点小事大发雷霆甚至不上课。说真的，听你的课我们总有一种压迫感，生怕一不小心被你骂。老师，真没想到给你造或这么大的伤害，请原谅我们吧!”下面是10个学生的签名。

你认为这位老师应该如何做？（）[不定项选择题]

A．进行自我反思，提高自身职业素养

B．遵守各项教育法规

C．平等对待学生

D．尊重学生人格尊严