在安排孩子学习的过程中，以及日常生活中，孩子有时会对一些事物、结论发出质疑，比如“1+1为什么不等于3”？这时候作为父母、家庭教育指导师，我们要怎么做？（）

A.这个行为的强化模式是什么？在他成长的过程中影响他学习的环境中存在什么强化模式

B.孩子在发展的早期发生了什么创伤事件影响了他现在的行为

C.每个孩子都有发挥自己潜能的愿望，孩子的自主性有没有得到很好的发挥，如何激发孩子的学习自主性

D.孩子是怎样看待学习成绩的，是否对自己有过低的评价或对学习结果的归因方式有偏差

A.否定质疑与假设

B.发现兴趣

C.判断选择使用聚合思维还是创造思维

D.更多学习的选择

A.日常生活

B.游戏活动

C.劳动活动

D.学习活动

A.提高学习强度，压缩学习时间

B.给到充足时间，设计活动，合作性学习

C.不让孩子学习，完全放任孩子自己发展

D.再报几个提升创造力的培训班

A.给孩子在学习中找一个适当的定位

B.构建和谐家庭

C.父母应该充当孩子的家庭教师，做一个好的学习模范

D.对孩子的进步要及时表扬，对孩子的厌学情绪要予以疏导

A.月亮之子

B.星星的孩子

C.唐氏综合症孩子

D.狼孩

A.加深情感联结

B.增加孩子的战斗力

C.让孩子在模仿中学习

D.给孩子警告

A.勇敢

B.喜悦

C.主动

D.恐惧

A.想学习、报兴趣班、旅行等等

B.严重的抑郁状态，不愿交往、说话

C.整理物品、梳理过往人际关系

D.言语上暗示自己不想活，或是说一些告别的话