根据皮亚杰的观点，儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关，说明儿童的认识发展水平已处在（）

15当浮力大于物体所受的重力时，物体上浮，（）物体下沉。

A反之

B相反

C否则

D反而

A.物体的体积

B.上升的速度

C.物体的压力

D.物体的张力

A.物体的黑度

B.物体的几何因素

C.物体的温度

D.物体的物理性质

A.动作发展会影响个体社会交往方式

B.动作发展有利于大脑皮层的发育

C.动作发展和儿童的语言发展密切相关

D.动作发展可以促进儿童创造力的发展

A.能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型

B.能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述

C.能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类

D.能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向

A.重力就是地球对物体的吸引力

B.物体受到的重力在数值上等于物体的重量

C.重力的方向总是垂直向下的

D.重力作用在物体的中心上

A.以词代句，即用一个单词来代表一句话的意思

B.词义不明，出现过度泛化或扩展不足的现象

C.以音代物，对于能发出声音的物体，儿童总是先抓住其声音特征，把声音作为物体的标志

D.以明显的爱憎反应，来显示理解能力的迅速发展