课程计划规定着各门课程的性质、目标、内容框架。（)

（)是国家教育行政部门制定的某一学科或学习领域的课程纲领性文件，它规定各门课程的性质、目标、内容框架，并提出教学建议和评价建议。

学校课程评价是反思、修订课程计划和改善课程实施的基础。（)

课程的目标只能是行为目标。（)

幼儿园课程与其他各级各类课程的共同点是（)

心理教育课程以预防性目标为主，发展性目标为辅。（)

目标模式提供了可以用于修改课程计划的反馈方式，将评价融入课程设计过程中，提出了一个循环圈，其中评价应当为课程修订提供有用的信息，呈现为一个动态的过程，使得课程开发由此不断拓展和深入，课程计划不断完善。()此题为判断题(对，错)。

课程模式中行为目标模式的创始人是杜威。（）

（)是课程计划的核心。

课程是学校应为师生提供的一整套教学内容和实施计划。（)

从课程功能的角度，可把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程（)