教育心理学中，将学习者开始时阶段进步较快、中间有一个明显的或长或短的进步停顿阶段的现象，称为（)

A.抑制现象

B.高原现象

C.低估现象

D.挫折现象

A.高原现象

B.技能的迁移

C.技能的干扰

D.前摄抑制

A.A.“发展进步势力，争取中间势力，孤立顽固势力”

B.B.“发展进步势力，争取顽固势力，孤立中间势力”

C.C.“争取进步势力，发展中间势力，孤立顽固势力”

D.D.“争取进步势力。发展顽固势力，孤立中间势力”

A.“补偿型”或“能力型”阶段

B.“实验型”或“整合型”阶段

C.“素质型”或“工程型”阶段

D.“综合型”或“实验型”阶段

A.展示学习者从前测到后测进步情况的客观题型的考试

B.学习者在教学中制作的作品或现场表演

C.有关学习者对所学内容和教学情况态度方面的评定

D.A、B和C

A.零星立法阶段

B.普及义务教育立法阶段

C.广泛教育立法阶段

D.教育综合法治阶段

A.坚持抗战，反对投降

B.坚持团结，反对分裂

C.坚持进步，反对分裂

D.坚持进步，反对倒退