教师对学生的尊重主要表现在课堂的教育和管理上不伤害学生的自尊心。（）

尊重关爱学生即是反对在教育过程教师对学生的过错给予批评或处分。（)

对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意保护其自尊心，不公开批评他们，经常鼓舞他们，并对其进行积极引导。（)

专断型课堂管理主要依靠教师的权利和课堂纪律;放任型的特点是放任自流，教师放权;民主型是教师在与不在学生的表现是一样的。（)

学生的主观能动性主要表现在：自觉性、独立性、创造性。（)

尊重、信任学生是新课改对教师的基本要求，当学生遇到困难时，教师要耐心点拨，鼓励学生积极思考，而不能冷言冷语，甚至讽刺挖苦。（)

教师对学生教育爱的过激行为常常以惩罚、训斥、责骂、嘲讽、贬损，甚至是权利的剥夺等方式体现出来。这些方式极易对学生的身心产生伤害。（)

教师对待学生要永远保持爱心和耐心，尊重学生、关心学生，同时，也要严格要求、耐心辅导，不急不躁、不偏不袒，与学生建立和谐、民主的师生关系，守护学生健康、快乐地成长。（)

教师要关爱学生，尊重学生人格，富有爱心。（)

教师的研究，不仅是对科学知识的研究，更有对教育对象即学生的研究，对教师和学生交往的研究等。（)

教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。（)