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[多选题]

应用FFR指导优化分叉病变介入策略()

A.介入前评估各支血管,指导介入策略

B.主支植入支架后,评估拘禁的分支,指导分支干预

C.分支干预后,评估分支干预效果

D.介入前,当存在主支显著狭窄时,判断边支的功能学意义

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第1题

教师接近幼儿并与幼儿使用相同的游戏材料,但不与幼儿互相交往往,不参加幼儿的游戏,这种教师介入方式属于()

A.平行介入

B.合作介入

C.指导介入

D.观察介入

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第2题

以下哪项不是加强老年患者合理处方的策略()

A.用药指导

B.用药评估

C.用药重整

D.用药优化

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第3题

介入幼儿游戏主要存在的问题有:()。

A.包办代替

B.导演游戏

C.盲目指导

D.放任自流

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第4题

介入放射学包括()。

A.诊断介入

B.血管介入

C.治疗介入

D.五官介入

E.神经介入

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第5题

角色游戏开展前,教师需要为幼儿准备()。

A.丰富幼儿的生活经验,拓展角色游戏的情节

B.指导幼儿自主选择和分配角色

C.细致地观察幼儿游戏,适时适度介入指导

D.鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏主题

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第6题

以下哪项不是颈动脉支架置入术后的绝对禁忌症()

A.颈动脉内附壁血栓形成者

B.介入方法无法到达的病变

C.颅内血管畸形

D.颈动脉瘤附近的病变

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第7题

()是社会工作者帮助服务对象与环境中的系统一起找到利益共同点,从而带来的介入策略。

A.运用影响力

B.危机介入

C.运用活动

D.调解行动

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第8题

右冠状动脉内膜剥脱时选择()分叉处,此处往往也是钙化狭窄最重的部位,沿各分支方向分别抽拔剥脱远端内膜,可以达到良好的剥脱效果

A.前降支与左心室后支

B.后降支与左心室后支

C.后降支与左心室前支

D.前降支与左心室前支

E.前降支与右心室前支

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第9题

药学监护的两个方面()

A.评估、指导

B.监护、指导

C.监护、评估

D.评估、重整

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第10题

《医学放射工作人员放射防护指导规范》(GBZ149-2015)指出医学放射工作人员包括:从事电离辐射医学应用的放射工作人员,包括从事()等工作的人员。

A.医用X射线诊断

B.介入放射学

C.核医学

D.放射治疗

E.核磁共振

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