学生在学习掌握动作技术时，出现错误动作是一种不正常现象，因此，教师要采取一定的措施，坚决杜绝学生出现错误动作。（)

A.A.学生技能的个别指导

B.B.学生技能的合作学习

C.C.学生技能的训练与指导

D.D.学生技能的演示与讲解

A.按照教师的指示独立吧某些复杂动作结合成统一的、有目的的动作并应用于新情景

B.学生掌握的动作是通过会议教师多交的动作及顺序进行模仿

C.开始摆脱完全的模仿，在教师的指示下利用过去掌握的简单动作

D.根据任务要求独立做出简单的动作，并将动作连接起来

A.教师处理问题不用口头语言，不让当事学生当众“出丑”，原有的教学过程不中断

B.教师可以不打扰其他学生

C.教师处理问题简单自然

D.教师教师不影响教学秩序

A.在每一步中，当位于当前状态时，总是采取一个动作，使得采取该动作后，在到达终止状态时，该终止状态可获得最大期望

B.在每一步中，当位于当前状态时，总是随机采取一个动作

C.在每一步中，当位于当前状态时，总是采取一个动作，使得采取该动作后，在未来可获得反馈值的最大期望

D.在每一步中，当位于当前状态时，总是采取一个动作，使得采取该动作后，马上获得最大反馈值

A.横向迁移

B.纵向迁移

C.特殊迁移

D.非特殊迁移

A.动作

B.智力

C.行为

D.特殊

A.善意的体势是教师与学生交流的身体语势

B.一般情况下教师不接触学生身体

C.关注学生的视线

D.动作意向表达一切以学生为主体