“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”反映了德育过程是（)规律。

A.铺垫

B.规律

C.协调

D.总结

A.满足学生的需要

B.德育为先

C.以学生为本

D.促进学生全面发展

A.教师与学生的活动

B.教学媒体的应用

C.教学内容

D.教学活动组织顺序

E.教学目标

A.提供丰富的现实情境，增强学生空间与图形的经验

B.组织探究活动，使学生亲历“做数学”的过程

C.倡导“自主探索、合作交流”的学习方式

D.以教师讲授为主

A.教师活动

B.教学意图

C.学生情况分析

D.学生活动

A.以理服人

B.以情感人

C.导之以行

D.持之以恒

A.提升对教学目标和过程的精细化设计

B.适时引导学生调整学习过程和策略

C.帮助学生准确理解学习目标和评价要求

D.促进学生对学习过程和学习成果进行反思

A.教师，过程

B.学生，过程

C.教师，结果

D.学生，结果

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

A.平等民主性

B.互促互补性

C.全员参与性

D.个别差异性