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第1题
科尔伯格认为，儿童道德认知发展到“以社会契约和个人权利为定向”和“以普遍的伦理原则为定向”的阶段，儿童道德发展达到了（）水平。
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.总习俗水平
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第2题
柯尔伯格认为，儿童的道德认识以“好孩子”为定向阶段，儿童的道德发展处于（）水平。
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.总习俗水平
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第3题
儿童认为规则是由有权威的人决定的，不可以经过集体协商改变。这说明儿童的道德认知处于（)。
A.习俗阶段
B.他律道德阶段
C.前道德阶段
D.自律道德阶段
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第4题
根据根据皮亚杰的道德认知发展理论，处于（)阶段的儿童会认为：道德规则是由权威制定的，这些规则是绝对的，不可以改变的。
A.前道德
B.道德实在论(他律)
C.道德相对(自律)
D.形式运算
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第5题
儿童努力做个“好孩子”，反映了道德发展处在（)。
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第6题
皮亚杰认为，在（)，规则对儿童是不起作用的，儿童还不能对自己的行为作出恰当的判断。
A.前道德阶段
B.他律道德阶段
C.自律道德阶段
D.后道德阶段
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第7题
科尔伯格提出的道德发展三水平，不包括（)
A.后习俗水平
B.准习俗水平
C.习俗水平
D.前习俗水平
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第8题
皮亚杰认为，在（)，儿童认为规则是相对的，对行为的评价也不再局限于行为的结果，会考虑当事人的行为动机。
A.前道德阶段
B.他律道德阶段
C.自律道德阶段
D.后道德阶段
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第9题
柯尔伯格的道德发展理论包括哪三个水平（)。
A.前习俗水平
B.后习俗水平
C.习俗水平
D.前运算水平
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第10题
研究者给花花讲述“海因茨偷药”的故事中，花花认为“海因茨应该去偷药，因为生命比偷东西”更重要。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，判断花花最有可能处于哪个阶段？（)
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.道德相对论阶段
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