下列叙述正确的是（)

A.它是一种伴随教学过程而进行的经常性评估

B.其根本目的是为了给教师的教学提供及时的反馈信息

C.它评价的内容范围较小，但运用的频率较高

D.它是一种独立于教学过程之外的评价

A.该模式从确定教学目标开始，到终结性评价结束，组成一个完整的教学系统开发过程

B.该模式把教学设计划分为三个阶段：分析、策略和评价

C.该教学模式是一个教学系统设计的椭圆形结构模型

D.该模式是典型的基于行为主义的教学系统设计模式

A.作为教学评价的重要手段，它可以了解学生的学习兴趣和态度、学习习惯和意向

B.了解各方面对教学过程和教学效果的意见

C.也可以通过调查了解学习资源对学生产生的效果等，从而判断教学或学习源的有效程度，

D.为改进教学或学习资源提供依据

A.形成性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进行的评价

B.教学评价具有诊断功能、激励功能、调控功能和教学功能

C.定量评价是对评价作 “ 质 ” 的分析，对获取资料进行思维加工

D.从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指标

A.总结性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进行的评价

B.教学评价具有诊断功能,激励功能，教学功能和调控功能

C.定量评价书对平作" 质"的分析,对获取资料进行思维加工

D.从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指标

A.教学环境:从课堂教学到泛在学习

B.教学方式:从以教为主到以学为主

C.教育资源:从多头供给到集约开发

D.评价方式:从注重过程到注重结果

A.教学目标是指导教学和评价学生的基础

B. 不能太宽泛也不能太具体

C. 不能只强调了相对简单的知识和技能成果，也不能含糊不清

D. 对教学目标做具体陈述，而对学习结果做一般陈述

A.思想

B.喜悦

C.悲哀

D.愤怒

A.设计教学目标

B.设计教学活动

C.设计教学评价

D.设计教学方法

A.设计教学目标

B.设计教学活动

C.设计教学评价

D.设计教学方法

A.末梢充盈减慢

B.发绀或瘀斑

C.呼吸节律改变

D.以上均是