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[单选题]

这几天豆豆感冒发烧了,妈妈非常着急,为他准备了很多好吃的,但他却什么也吃不下,你认为主要原因是()

A.排泄功能差

B.肠胃蠕动弱

C.消化酶活性受影响

D.运动量小

答案
C、消化酶活性受影响
更多“这几天豆豆感冒发烧了,妈妈非常着急,为他准备了很多好吃的,但他却什么也吃不下,你认为主要原因是()”相关的问题

第1题

小宝发烧了,妈妈赶紧给他用了对乙酰氨基酚,由于这个药退热缓和,小宝一直没有降下温来,妈妈着急,在一天内给小宝服药了4次,妈妈这样的做法正确吗?()
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第2题

听说邻居今天发烧了,怎么做是不正确的()

A.避免接触,进行线上问候

B.线上提醒他居家观察,如有疑似症状出现,主动佩戴口罩到就近指定医院就医

C.担心着急,赶紧去家里看望他,问问身体情况

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第3题

小鹏发烧了,妈妈买了许多平时他爱吃的食品,可他不想吃的原因是()

A.排泄功能差

B.消化酶活性受影响

C.胃肠蠕动弱

D.运动量小

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第4题

幼儿在玩娃娃家,“妈妈”一摸孩子额头,“呀!小孩发烧了,送医院吧”。结果抱着孩子在院子里走圈回来了,说打针了,孩子病好了。这体现了角色游戏的哪一个特点()

A.以人代人

B.情境转换

C.以物代物

D.游戏来源生活

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第5题

你在游乐场玩的时候,发现一名小朋友从高处摔下,小朋友的妈妈情绪激动,非常着急,此时你不应该()

A.去检查小朋友的情况,判断他有没有伤

B.对小朋友的妈妈进行质问,批评她没有看好孩子

C.若小朋友还清醒,去安慰小朋友,带她一起玩

D.若小朋友还清醒,劝说她的妈妈立刻带她去医院检查

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第6题

小班开学前,刘老师到豆豆家进行家访,可豆豆一点都不认生,别提多高兴了。写可牵着刘老师的手,带
着刘老师去他家的院子里逛、还将家里的小鱼、小鸟甚至倚在墙壁上的扫把介绍给刘老师们认识,他觉得好玩的东西都会跟刘老师们分享。豆豆的妈妈积极跟老师预约家访,一家人很热情地跟老师交谈,豆豆的妈妈说,豆豆的奶奶对豆豆宠爱有加,她们担心这样会对孩子发展产生不良影响,所以想让豆豆入幼儿园,提高孩子的独立意识。

入园那天,妈妈喂完早餐后告诉豆豆:“妈妈要去上班了,宝贝在幼儿园和老师一起玩,乖乖等妈妈来接哟。”豆豆的妈妈跟孩子说再见后果断走出教室。可是豆豆一直喊着要妈妈,很忧伤地坐在自己的板凳上,而且不愿意移动,刘老师一靠近,他就激动地说“老师去那边”,这跟他在家里的表现完全相反。一天早上,豆豆一直坐着没有哭闹,而且要求看电视,刘老师时不时会关注他,比如问他“有尿尿吗”“口渴吗”,但是刘老师们稍微靠近时,他就会说“老师去那边”,说话时明显带着哭腔。吃午饭的时候,小朋友们都乖乖到桌子旁边,只有豆豆一个人坐在原来的地方。刘老师过去叫他吃饭,他说“不吃,要等妈妈”,无论刘老师们怎么劝说他都不肯坐到桌子旁边。睡觉的时候,豆豆不愿意睡,也不尿尿,一般老师说什么他都会说不。

问题∶

请你结合所学知识分析小班幼儿入园分离焦虑产生的原因?

请结合材料谈谈入园分离焦虑对幼儿产生的影响。

假如你是刘老师,为了进入让幼儿适应幼儿园生活,你将如何来解决这一问题?

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第7题

幼儿在玩娃娃家游戏时,妈妈一摸孩子额头,“呀,小孩发烧了,送医院吧,”结果抱着孩子在院子里走一圈回来了,说打针了,孩子病好了,这体现的是()

A.对游戏人物的假想

B.对游戏材料的假想

C.对游戏角色的假想

D.对游戏情景的假想

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第8题

安安的妈妈过来询问治疗师关于安安的治疗进程,安安学习新技能的速度较慢,只能在1对1的个训中进行反复练习,妈妈非常着急,想结束1对1课程,让安安下个月进入幼儿园学习该怎么办?()

A.妈妈解释还需要继续上一段个训课的原因和对安安的好处,但是最终的选择权在妈妈

B.生气的告诉安安妈妈这样是不对的

C.向安安妈妈说明利弊并表示如果最终妈妈还是决定转入幼儿园,可以尽量配合她,将来安安还想接受个训治疗,也可以联系他

D.以上都不对

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第9题

小明的脾气特别急,有一次妈妈让他到副食商店买一种新来的酱油,话还没听完,他就嚷着“知
道了,知道了”,跑了出去。可到了商店他却傻了眼,原来没有听妈妈说是哪个牌子的,于是只好回家问妈妈。可走到半路又回来了,原来是忘记带钱了。他在学习上也改不了这个毛病,平日里从不肯好好学习,一到考试前两天就急得不得了,于是起早贪黑地学,可是由于太着急了常常成效不大。家长、教师都替他着急,这孩子什么时候能改了这个毛病?

问题:分析小明出现这种情绪的原因。

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第10题

客户问:感冒发烧了去医院怎么赔员工:这是一份住院险,以住院治疗为前提,保障范围内因为感冒发烧去住院治疗了,免责除外,可以按天领钱。在完美人生APP上传资料,资料齐全,达到理赔标准。3-10个工作日左右就可以打钱()
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第11题

一次,大班的森森感冒发烧了,看着他难受的样子,孩子们很着急,大家都说送他去医院看病,还边讲解边模仿医生看病的动作,表现出了对医院的浓厚兴趣。为了加强幼儿对医院的了解,丰富生活中的就诊经验,满足他们帮助同伴的愿望,小林老师想设计一次角色游戏。 请你帮小林老师写出游戏设计方案。 要求:写出具体名称、游戏预期、游戏准备、游戏过程(如何启动游戏、分配角色、游戏中教师的指导内容)等。
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