过渡环节时，幼儿可以自选易于收放的玩具、自主开展一些感兴趣的活动。比如（）

A．穿脱衣服和鞋袜

B．擦鼻涕

C．收拾房间

D．擦屁股的正确方法

E．玩具按类收放玩具

F．洗手洗脸

A.在幼儿的生活中，没有可对幼儿产生数学影响的情景和事例

B.在整理、收放玩具、图书、衣物时，幼儿学习将各种物品进行归类的技能

C.在日常生活中，还经常会出现一些偶发事件，这些事件教师也都可以加以引导，让幼儿观察、认识和讨论，帮助他们积累数学经验

D.幼儿生活活动中的数学是十分丰富多样的，对幼儿各方面的发展影响是积极的、深远的，教师要善于利用这些数学教育资源，引导幼儿发现、感受和学习

A.自主游戏活动是指幼儿在游戏情境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动过程

B.自主游戏活动应当持续1小时

C.自主游戏活动的环境与教玩具创设，应能够促进幼儿在自发、自主、自由的活动中发展想象力、创造力、合作能力及提升好奇探究的品质

D.区域自选活动也是自主游戏的活动形式

A.教师扮演相关角色，并表演唱

B.讲关于角色喜欢唱歌的故事

C.讲关于角色喜欢画画的故事

D.进行与歌词相关游戏活动

A.全部接受，在教师节时可以接受幼儿的所有礼物

B.区别对待，对幼儿自制的小礼物可以适当接受

C.婉言谢绝，任何时候都不能接受幼儿的任何礼物

D.婉言谢绝，尽量避免在公开场合接受幼儿的礼物

A.全部接受，在教师节时可以接受幼儿的所有礼物

B.区别对待，对幼儿自制的小礼物可以适当地接受

C.婉言谢绝，任何时候都不能接受幼儿的任何礼物

D.婉言谢绝，尽量避免在公开场合接受幼儿的礼物

A.全部接受，在教师节时可以接受幼儿的所有礼物

B.区别对待，对幼儿自制的小礼物可以适当地接受

C.婉言谢绝，任何时候都不能接受幼儿的任何礼物

D.婉言谢绝，尽量避免在公开场合接受幼儿的礼物