人们对公共行政现象的刺激会产生感觉知觉，同时获得某种需要，在优势需要的驱动下产生行为动机，获取行为动力，由此又产生相应的行政态度，最终形成人们对行政现象的个性心理。（)

A.需要是人脑对生理和社会的要求的反映

B.动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的动力

C.需要一旦产生，就转化成为推动人活动的动力

D.需要必须有诱因条件才能转化为动机

A.需要→心理紧张→目标导向行为→动机→需要满足→目标行为→新需要产生

B.动机→心理紧张→目标导向行为→目标行为→需要→需要满足→新需要产生

C.心理紧张→目标导向行为→动机→需要→需要满足→目标行为→新需要产生

D.需要→心理紧张→动机→目标导向行为→目标行为→需要满足→新需要产生

A.动机

B.诱因

C.内驱力

D.需要

A.需要

B.动机

C.兴趣

D.情感

A.知觉是感觉的总合

B.感觉和知觉均属于认知过程

C.知觉的产生不完全依赖于客观刺激

D.感觉是知觉的基础

A.内激励

B.外激励

C.正激励

D.负激励

A.有学习需要就一定会产生学习动机

B.学习动机是导致学习行为朝向某一目标的内部动力

C.学习动机可直接引起、推动与维持个体的学习行为

D.学习动机一旦形成，就会自始至终贯穿于某一学习活动的全过程

A.视变觉

B.视幻觉

C.视感觉

D.视错觉

A.思维

B.知觉

C.动机

D.需要