把握历史发展的阶段特征是历史学习的基本要求。三国两晋南北朝时期的特征是（）

A.社会变革

B.政权分立

C.繁荣开放

D.国家统一

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

A.首次出现“大一统”局面

B.封建国家的大分裂和民族交融加强

C.封建社会繁荣、开放，统一多民族国家发展

D.统一多民族国家的巩固和发展

A.政权的分裂与民族交融

B.统一的多民族国家的建立与巩固

C.繁荣与开放的社会

D.民族关系的发展与经济重心的南移

A.历史和现实、理论和实践、国内和国际等的结合上

B.我国社会发展的历史方位上

C.党和国家事业发展大局出发

D.人类进化的规律上

A.深刻理解社会主义核心价值观的基本内涵

B.深入了解二者形成和发展的历史过程

C.全面把握社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系的内在关系

D.以上皆不是

A.关键是要及时回答实践提出的新课题，为实践提供科学指导

B.要准确把握世界发展大势，准确把握社会主义初级阶段基本国情

C.深入研究我国发展的阶段性特征，及时总结党领导人民创造的新鲜经验

D.重点抓住经济社会发展重大问题，作出新的理论概括

A.限制了史事的选择，疏漏了重大历史事件。

B.主旨太大，包含内容过多，有时出现生硬捏合现象，难以建立基于时序与地域之上的历史因果关系。

C.编排框架和体例容易割裂历史，使学生难以把握历史发展的基本线索和主要事件与人物。

D.“学习主题”理性偏强，与初中孩子的认知能力相距较远，他们在接受和理解上有一定困难，也会影响历史课程发挥人文素质教育的功能。

A.深入理解和把握其提出的历史背景，对于我们更好地学习和领会五大发展理念的理论和实践价值具有及其重要的意义

B.深入理解和把握其提出的历史背景，对于我们更好地学习和领会五大发展理念的基本内涵、相互关系具有重要意义

C.十三五规划的另一重要背景就是我们在取得巨大成就的同时，问题也不少，矛盾还很多

D.十三五规划是一个全新的历史起点，与十二五规划无关

A.了解昨天

B.把握今天

C.开创明天

D.学习昨天