从实际出发原则的理论依据是学生身心发展的客观规律和（)

A.人体机能适应与变化规律

B.运动技能形成规律

C.适宜负荷规律

D.学生身心发展规律

A.政治经济

B.学生年龄特征

C.当前形势和学生思想品德实际

D.教育者的价值观

E.儿童身心发展的特点与规律

A.教学目的

B.教学规律和原则

C.教学内容

D.学生身心发展水平和知识基础

A.A.教学的概念

B.B.学生身心发展

C.C.教学任务

D.D.师生的地位与作用

A.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力

B.独立思考能力、创新能力和实践能力

C.通过努力、创新能力和实践能力

D.团队合作能力、创新能力和实践能力

A.学生具有和成人不同的身心发展特点

B.学生具有发展的巨大潜在可能性

C.学生与成人之间存在巨大的差异

D.学生具有获得成人教育关怀的需要

A.促进学生个性发展

B.促进学生全面发展

C.促进学生终身学习

D.促进学校特色发展

A.教师完成教学任务的过程

B.促进学生身心全面发展的过程

C.学生个体的认识过程

D.学生完成学习任务的过程

A.以生为本，根据学生需求开设课程，学生自主选择

B.面向全体，给学生自主选择的空间

C.全面发展，让孩子们在亲身体验中，活跃身心，发展动手动脑实践操作能力

D.专业引领，让学业走向专业化、尖端化

A.身心发展的顺序性——循序渐进

B.身心发展的差异性——因材施教

C.身心发展的不平衡性——均衡教育

D.身心发展的互补性——抓关键期