如果按照对问题探究的思路逻辑，我们可以把研究分成哪三类？

A.喝粥的人

B.喝酒的人

C.喝茶的人

D.吃糖的人

A.实用

B.管用

C.有用

D.好用

A.基于知识讲授的教学设计取向

B.基于探究活动的教学设计取向

C.基于STS的教学设计取向

D.基于观念建构的教学设计取向

A.A.逻辑结构优化

B.B.物理结构优化

C.C.理想结构

D.D.合理结构

A.把间接变为直接

B.把直接变为间接

C.改变万事顺着想的思路

D.转换问题获得新视角

A.内容问题

B.导向问题

C.驱动问题

D.核心问题

A.把集群停掉，避免问题扩大

B.我哪会呀，赶紧找研发

C.要不然跑路吧

D.根据已知的信息排查问题，如果感觉不是自己能解决的，马上联系研发进行定位，尽量不做影响数据完整性的操作

A.一把手思路

B.坚韧思路

C.不跟随思路

D.布局思路