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大学专科教育的目标为:使学生比较系统地掌握本学科、专业必须的基础理论、基本知识,掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识,具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力()。

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第1题

护士规范化培训的教学目标之一:掌握从事临床护理工作的()

A.基础理论

B.基本知识

C.基本技能

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第2题

规定教学按照学科逻辑系统和学生结识能力发展顺序进行,使学生逐渐地、系统地掌握基本知识和基本技能。这一原则是:()。

A.循序渐进原则

B.理论联系实际原则

C.直观性原则

D.科学性与艺术性相结合原则

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第3题

大学本科学生的毕业论文和学士学位论文,应表明()。

A.A.有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力

B.B.以上都是

C.C.较好地掌握了本门学科的专门知识和基本技能

D.D.较好地掌握了本门学科的基础理论

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第4题

布鲁纳的发现式教学认为学习的直接目标在于掌握学科的基本知识,同时还要重视发展学生的智力,这一教学理论必须运用以下教学方法()。

A.合理安排教学序列

B.学生的认知特点、教材的难度

C.注意适时强化

D.为掌握而学、为掌握而教

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第5题

血液透析护士应具备的知识与技能有哪些()

A.掌握护理专业的基本知识、基本理论和基本技能

B.掌握肾病及血液透析理论知识

C.掌握血液透析机的基本性能及操作方法

D.熟练掌握透析治疗流程及应急措施

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第6题

下列哪一项不是康复医学住院医师第二阶段轮转培训的目的()。

A.掌握康复医学的基本理论

B.掌握康复医学的基本知识

C.掌握全部康复治疗技术操作

D.掌握康复医学的基本技能

E.掌握康复医学科康复评定基本原则和方法

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第7题

传递—接受式教学模式源于赫尔巴特的四段教学法,该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用,使学生比较快速有效地掌握更多的信息。该模式强调教师的指导作用,认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程,非常注重教师的权威性。()
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第8题

教学的中心任务是()。

A.发展学生的智力

B.使学生掌握文化基础知识,构成基本技能、技巧

C.培养学生的个性心理

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第9题

三基是指()

A.基本知识

B.基础理论

C.基本技能

D.基本制度

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第10题

教师依照一定社会规定和学生身心发展特点,指引学生有目的、有筹划地掌握系统文化科学基本知识和基本技能,同步身心获得一定发展,形成一定思想品德过程叫做:()。

A.教诲过程

B.教学过程

C.德育过程

D.评价过程

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