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[单选题]

在进行统计设计时,按统计分组表与统计调查表的逻辑关系,应当()。

A.先设计出调查表

B.先产生调查表再产生统计分组表

C.同时产生调查表与分组表

D.先产生统计分组表再产生统计调查表

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第1题

统计调查表必须标明表号、制定机关、批准或者备案文号、有效期限等标志。对未标明标志或者超过有效期限的统计调查表,教育统计调查对象()填报。

A.无权拒绝

B.有权拒绝

C.不得拒绝

D.以上都不是

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第2题

统计设计阶段需要设计教育培训的()等

A.统计调查方案

B.统计设计

C.指标体系

D.分组体系

E.制定调查方案

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第3题

统计分组的核心问题是()。

A.选择分组标志

B.划分各组界限

C.区分事物的性质

D.对分组资料再分组

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第4题

SELECT语句中FROM后面跟:()。

A.查询来自的表

B.分组统计查询结果

C.排序

D.更改记录

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第5题

统计分组是指对()

A.总体单位的分组

B.总体的分组

C.总体与总体单位的分组

D.一个分组标志的分组

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第6题

对于各级各类学校,电子数据资料和纸质统计调查表应永久保存,原始记录和统计台账应至少保存()年。

A.2

B.5

C.10

D.15

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第7题

物资消耗定额制定的方法有技术计算法、统计分析法、实际测定法和()

A.层次分析法

B.蒙特卡洛模拟法

C.统计调查表法

D.经验估计法

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第8题

国际学生只在国际学生基本情况表里进行统计,其他有关学生的调查表中均不含国际学生。()
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第9题

现代统计方法中,从一定的置信标准出发,根据样本数据来判断总体数据特征的方法称作()。

A.统计分组法

B.综合指标法

C.统计推断法

D.统计模型法

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第10题

统计分组根据分组标志要求形式的不同,分为()。

A.品质标志分组

B.指标标志分组

C.内容标志分组

D.数量标志分组

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