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审稿时,通读两遍,第二遍精读,从头至尾多次反复研读,深入了解、分析和研究稿件内容和创作特色。()

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更多“审稿时,通读两遍,第二遍精读,从头至尾多次反复研读,深入了解、分析和研究稿件内容和创作特色。()”相关的问题

第1题

对与研究课题有关的内容进行全面、认真、细致、深入、反复的阅读是指()。

A.泛读

B.通读

C.选读

D.研读

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第2题

做好组稿可提升审稿效率,审稿可判断稿件质量的高低。()
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第3题

开始研究之前,文献不用精读只需了解概念,方便以后搜索。()
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第4题

关于初审,说法错误的是()。

A.初审者要在通读全稿的基础上对稿件进行全面审查和研究

B.稿件如果决定采用,一般由初审者进行编辑加工整理

C.初审者认为稿件不可用,可直接退稿

D.初审者对稿件的专业内容难以把握时,可以申请送外审

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第5题

教材分析一般分为三个步骤:研读标准,(),分析内容。

A.分析课文

B.通读教材

C.分析知识点

D.分析知识结构

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第6题

在亲子共读过程中要特别注重反复和强化,提倡“精读”。()
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第7题

编辑在审读稿件后应写出审稿意见,而任何审稿意见都必须包括的是()。

A.作者简介

B.内容简介

C.对稿件的价值一评估和质量判断

D.对稿件的修改意见

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第8题

班主任工作的内容包括了解和研究学生。()
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第9题

年鉴总纂有哪些程序()。

A.召开会议,了解情况

B.制定方案,明确任务

C.通读稿件,把握总体

D.系统修改,统一合成

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第10题

对全文进行阅读是指()。

A.选读

B.研读

C.泛读

D.通读

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