编写教育测验手册时，其内容主要包括()。

A.测验人员只出具测验报告即可，不需要向当事人进行过多的解释，以免引发纠纷

B.要选择适当的测验材料

C.选择测验时应了解测验的功能，掌握测验的信度、效度、常模、施测方法等资料

D.对测验内容、测验结果和当事人的个人隐私要保密

A.对测验内容的保密

B.对测验形式的保密

C.对施测者的保密

D.对测验手段的保密

E.对测验结果及个人隐私的保密

A.目的

B.对象

C.性质

D.功能

A.能力测验

B.教育测验

C.职业测验

D.特殊能力测验

A.确定测验目的

B.确定测验属性

C.明确测验的性质和用途

D.被试的特征

E.分析测验目标

A.评价目的：过于强调“选择适合教育的学生”

B.评价功能：过于强调评价的甄别与选拔功能

C.评价内容：过于注重对基本知识和技能的评价

D.评价方法：过于注重纸笔测验

E.评价主体：过于强调他人评价

A.教育测验

B.职业测验

C.临床测验

D.研究测验

A.西蒙

B.瑟斯顿

C.卡特尔

D.哈特威

A.A.可以完全根据测验结果和手册进行解释

B.B.不需要与受测者进行沟通

C.C.需要依据一定的理论进行解释

D.D.可以对结果进行修改或局部调整