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[单选题]

属于马克思唯物史观方法论的观点是()

A.突出社会行动者的主体性、意识性和创造性,反对把人当作非人格的客观结构的物化现象

B.主张借助价值关联,理解人的主观意义在社会认识上的重要作用,在社会认识上要求对社会事实和价值判断、理论和实践作出分别处理。

C.人们的社会存在决定人们的社会意识,而不是社会意识决定社会存在。

D.社会学的研究对象和自然科学一样,都是纯客观的。

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第1题

“X理论”把人当作是社会人,而“Y理论”把人当作是经济人。()
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第2题

社会自产生到发展至今天,期间出现了()。

A.经验主义方法论

B.理解方法论

C.唯物史观方法论

D.实证主义方法论

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第3题

美国学者帕森斯(T.Parsons)按照教育社会学的观点,把班级看成一种社会系统,这一社会系统具有如下特征:()

A.包括两个或两个以上人群的交互作用

B.一个行动者与其他行动者处于“社会情境”之中

C.行动者之间存有规范及和谐的认知期待

D.只包括一个人群组成的社会情境

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第4题

下列观点中属于现代经济学的新财富观的是()。

A.财富是使人获得幸福的稀缺手段

B.财富的主体是人,离开人谈论财富毫无意义

C.财富的宗旨是人的幸福,避免了把财富当作社会的终极目标

D.财富一方面指一种幸福的境况,另一方面是指满足人欲求的商品

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第5题

把社会行动作为研究对象的社会学家是()。

A.马克思

B.雷克斯

C.霍曼斯

D.帕森斯

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第6题

创造性是根据一定目的和任务,运用一切已知信息开展能动的思维活动,产生新颖、独特、具有社会和个人价值的新产品的一种智力品质,其核心是()

A.创造性意识

B.创造性思维

C.创造性想象

D.创造性活动

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第7题

在社会学研究方法论中,对社会行动过程及结果予以主观意义理论的方法是()。

A.实证主义方法论

B.马克思主义社会学方法论

C.人文主义方法论

D.后现代主义方法论

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第8题

唯物辩证法和唯物史观是我国教育经济学的方法论基础。()
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第9题

传统人事管理把人当作“工具”,当作成本,注重的是投入、使用和控制。()
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第10题

提出把“决策的制定当作管理的同义词”的管理学人物是()

A.西蒙

B.泰勒

C.法约尔

D.马克思

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