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对于认知课程的训练目的而言,如果要让业务部门的人了解财务知识,只需要在认知层面就可以了,不需要深入学习专业层面。()

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第1题

元认知知识指学生对各种认知策略内涵、作用、以及操作的了解,对作为学生自身特点的了解,以及对各种学习活动的了解。()
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第2题

月儿训练目的:训练手臂的表现力及手臂路线的认知。()
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第3题

技能训练课堂教学的讲解演示,是讲师根据(),讲解相关知识与演示技能。

A.课程学习要求

B.课程学习计划

C.课程学习方案

D.课程学习目标

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第4题

当前的国家课程标准中,将教学目标分为()三个方面。

A.A.认知、情感和动作技能

B.B.认知、情感和学习策略

C.C.了解、理解和应用

D.D.知识和技能;过程和方法;情感、态度和价值观

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第5题

学会认知里的“认知”既包括书本的知识,还包括掌握学习的工具、求知的手段。()
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第6题

饼干圆圆训练目的:手臂路线的认知过程。()
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第7题

说句悄悄话训练目的:不是认知头部的运动方式,训练头部的灵活性。()
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第8题

认知教学观认为()

A.学习是知识的自我建构和理解过程

B.学习依赖于学生自主的信息加工系统

C.教学导致认知结构的变化

D.教学的目的是建构知识或得深层次意义理解

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第9题

注重知识的相对独立性,注重学生的智力因素和发展学生的认知功能,分科课程的逻辑起点是()。

A.知识

B.实践

C.教学

D.课程

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第10题

现阶段人工智能技术应用主要的重点是()

A.人类学习

B.机器学习

C.有效的进行数据训练

D.提高自我认知

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