更多“从已有的课程理论出发进行课程理论的自身反省和发展这种思辨性课程研究属于()。”相关的问题
第1题
前学科化研究时期的课程思想萌芽不包括（)。
A.赫尔巴特及其课程理论
B.夸美纽斯及其课程理论
C.博比特及其课程理论
D.斯宾塞及其课程理论
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第2题
20世纪的课程理论中，属于典型的主动适应论的是（）。
A.卢梭倡导的“浪漫自然主义经验课程理论”
B.形形色色的“当代人本主义经验课程理论”
C.康茨等人代表的“社会改造主义课程理论”
D.杜威的“经验自然主义课程理论”
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第3题
从课程理论的角度来看，（)更多地运用了横向组织理论。
A.A.学科课程
B.B.分科课程
C.C.选修课程
D.D.综合课程
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第4题
《课堂教学技术与艺术》是一门充分体现教师教育专门化的技术性课程,是介于教师教育理论与教学实践之间的中介性课程。（)
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第5题
根据课程传授内容，可将课程分为（）。
A.大、中、小课程
B.先行课程和后继课程
C.理论型课程和实践型课程
D.显露课程和隐蔽课程
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第6题
项目课程重点关注学生能做什么而不是知道什么，它把理论和实践加以整合，成功地解决了理论与实践的脱节问题。（)
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第7题
美国幼儿教师在职进修的课程设置，更为注重（)。
A.理论性
B.实用性
C.理论与实践相结合
D.灵活性
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第8题
海伊斯科普课程的设计者们声称,该课程的理论基础是（)。
A.弗洛伊德的心理动力学理论
B.皮亚杰的儿童发展理论
C.杜威的理论
D.维果茨基的最近发展区理论
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第9题
根据课程内容主要是传授科学知识还是操作技能，划分为（)和实践型课程。
A.A.理论型课程
B.B.生活课程
C.C.经验课程
D.D.知识课程
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第10题
学校课程领导中学校课程整体规划策略包括哪些基础（)？
A.课程政策
B.课程理论
C.教育变革的理论
D.学校现状及学校愿景
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