调节功能是学习动机调节学习行为的强度、时间和方向。如果行为活动未达到既定目标，动机还将驱使学生转换行为活动方向以达到既定目标。（)

A.有学习需要就一定会产生学习动机

B.学习动机是导致学习行为朝向某一目标的内部动力

C.学习动机可直接引起、推动与维持个体的学习行为

D.学习动机一旦形成，就会自始至终贯穿于某一学习活动的全过程

A.学习动机强，学习积极性高，学习行为也好，则学习效果好

B.学习动机强，学习积极性不高，学习行为也不好，则学习效果差

C.学习动机不强，如果学习行为好，其学习效果也可能好

D.学习动机强，学习积极性高，如果学习行为不好，其学习效果也不会好

A.调动学习积极性

B.引起学习兴趣

C.激发学习动机

D.引导行为方向

A.深化互动交流

B.诊断教学情况

C.调节教学行为

D.激发学习动机

A.物理学习观念

B.物理学习动机

C.物理学习过程

D.物理学习环境

A.参照群体

B.正式群体

C.参考群体

D.民间群体

A.行为学习

B.系统学习

C.范式学习

D.动机学习