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第1题
布鲁纳的发现式教学认为学习的直接目标在于掌握学科的基本知识,同时还要重视发展学生的智力,这一教学理论必须运用以下教学方法()。
A.合理安排教学序列
B.学生的认知特点、教材的难度
C.注意适时强化
D.为掌握而学、为掌握而教
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第2题
教学过程的基本特点包括()
A.教师的“教”和学生的“学”的统一
B.间接经验与直接经验相结合
C.掌握知识与发展智力相统一
D.教师主导作用与学生能动性结合
E.教学过程中知、情、意的统一
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第3题
教学是教师和学生协同发展的过程,学生从“学会”到“会学”,能够自尊自爱和自信自强;教师从“教人”到“终身学习”。这是()的教学原理。
A.A.教学相长
B.B.合作教学
C.C.师生互动
D.D.循序渐进
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第4题
教学的中心任务是()。
A.发展学生的智力
B.使学生掌握文化基础知识,构成基本技能、技巧
C.培养学生的个性心理
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第5题
教师不仅要学会如何教知识,更要学会如何教学生的学习能力,这是教师的什么责任()。
A.培养学生的心理健康
B.培养学生的学习能力
C.促进学生的全面发展
D.促进学生的创新进步
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第6题
“以学生的学习为中心”,指的是要把学生的学习作为教育的中心。教育的目的是“学”而非“教”,学生是学习的主体,教师是()。
A.活动的设计者
B.教学的引导者
C.环境的营造者
D.过程的辅导者
E.成长的指导者
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第7题
人们将教育学一般界定为是研究学生的学与教的一门科学,因此该学科是涉及()。
A.A.有关学习心理学与教学心理的内容
B.B.有关学生心理的内容
C.C.有关教师心理的内容
D.D.有关学生心理、学习心理及教学心理的内容
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第8题
教学的任务包括()
A.使学生掌握基础知识和基本技能
B.发展学生的智力、体力、创造力和实践精神
C.形成良好的师生关系
D.培养学生的道德品质和审美情趣
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第9题
教学是教师根据一定的教育目的,有计划、有步骤地引导学生积极主动地掌握系统的文化科学知识和技能,发展智力与体力,培养学生思想品德的过程。()
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第10题
布鲁纳认为,教学的最终目标是促进学生()。
A.认知发展
B.对学科结构的一般理解
C.智力发展
D.学习能力
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