更多““处无为之事，行不言之教”，这是中国古代（)的教育思想。A、儒家B、法家C、墨家D、道家”相关的问题
第1题
王夫之是我国明末清初的教育思想家，他阐明了中国古代关于“知”与“行”，“教”与“学”相结合的教育原理，提出了（)教学思想。
A.学思(习)相资
B.因材施教
C.温故知新
D.积渐不息
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第2题
陈鹤琴“活教育”教育论的基本原则是“做中学，做中教，做中求进步”，其核心是（）。
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第3题
中国古代有“五礼”，吉礼、凶礼、军礼、宾礼、嘉礼，其中军礼指的是（)
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第4题
中国古代有“五礼”：吉礼、凶礼、军礼、宾礼、嘉礼，其中凶礼指的是（)
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第5题
王夫之提出了()的教育理论。
A.学与思分离
B.知与行分离
C.学与行分离
D.知与行结合
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第6题
“教是为了不教”是叶圣陶先生最着名的教育思想。（)
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第7题
把学习过程概括为“学—思—行”的统一过程的教育家和思想家是孔子。（)
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第8题
早在2000多年前，荀子区分“国宝、国器、国用、国妖”四类人，下列说法正确的有（)。
A.能言之，身能行之，国宝也
B.不能言，身能行之，国器也
C.能言之，身不能行，国用也
D.言善，身行恶，国妖也
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第9题
“教是为了不教。”出自哪位教育家之口。（)
A.A.蔡元培
B.B.陶行知
C.C.叶圣陶
D.D.魏书生
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第10题
“可以兴，可以观，可以群，可以怨，迩之事父，远之事君。”这是先秦对____功能的精确概括。
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