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[单选题]

崇高的体现在不同的人生实践领域表现不同,以下不属于崇高的体现是()。

A.人与自然的对立和超越

B.艺术作品的崇高风格

C.人与社会的对立和超越

D.和谐化一的人生境界

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第1题

指出“力图表现‘无法表现的东西’,这就是一种新的形态下的崇高,一种对无限性和虚无感的认同,一种超越了有限和无限之隔而进入存在的敞亮的崇高之美”的是()。

A.康德

B.利奥塔德

C.席勒

D.黑格尔

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第2题

对于崇高,康德曾经在以下哪几种著作中做过研究()。
对于崇高,康德曾经在以下哪几种著作中做过研究()。

A.对于美好和崇高感情的观察

B.纯粹理性批判

C.实践理性批判

D.判断力批判

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第3题

没有积极进取的人生态度,再崇高的人生目标也难以真正实现。走好人生之路,需要大学生正确认识、处理生活中各种各样的困难和问题,保持认真务实、乐观向上、积极进取的人生态度。以下不属于积极进取的人生态度的是()。

A.人生须认真

B.人生当务实

C.一切随缘,得过且过

D.人生应乐观

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第4题

与古希腊的命运悲剧强调人与命运抗争的悲惨结局不同,古典主义时期重视崇高的悲剧,其强调的是()。

A.人与人的抗争

B.人与自然的冲突

C.个体对社会责任的牺牲

D.社会对人的摧残

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第5题

不同的方向感引发不同的(),例如垂直的崇高、神圣感。

A.A.轻重反应

B.B.强弱反应

C.C.方向反应

D.D.心理反应

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第6题

老一代革命家崇高的优良家风主要体现在()。

A.清正廉洁

B.勤俭节约

C.严守纪律

D.不谋私利

E.尊师敬友

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第7题

根据本讲,良好的教师人格形象体现在()

A.乐观豁达

B.友善合作

C.知识丰富

D.情意深厚

E.境界崇高

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第8题

崇高展现了主客体的矛盾在现阶段的()状态,并在这种状态中,显示出主体和客体相统一的历史必然性。

A.相和谐相平静

B.相冲突相对立

C.相平静相对立

D.相冲突相和平

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第9题

下列哪个描述不属于崇高的审美感受()。

A.松弛感

B.崇敬感

C.紧张感

D.奋发感

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第10题

古希腊文化主要体现为优美,而基督教文化主要体现为崇高。()
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