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我国幼儿教育的总目标是促进儿童体、智、德、美的()发展。

A.全面

B.均衡

C.协调

D.共同

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第1题

亚里士多德认为教育要促进公民的德、智、体的全面和谐发展。()
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第2题

幼小衔接主要是根据幼儿过渡期身心的特点,从()诸方面做准备,使学前儿童能够顺利入学,也为其长远的发展打下良好的基础。

A.德、智、体、美

B.体、智、德、美

C.德、智、体、美、劳

D.体、智、德、美、劳

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第3题

人的身心发展是德、智、体、美、劳等全面和谐的发展。()
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第4题

幼儿全面发展教育是以()为前提,以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全现和谐发展为宗旨。

A.幼儿的潜力

B.幼儿身心发展的现实与可能

C.幼儿目前的发展状况

D.幼儿身心发展的可能

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第5题

()是指根据幼儿过渡期身心的特点,从体、智、德、美诸方面做准备,使学前儿童能够顺利入学,也为其长远的发展打下良好的基础。

A.幼小衔接

B.家园衔接

C.校企衔接

D.初高衔接

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第6题

素质教育使受教育者在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展。()
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第7题

实施“母性养护及早期教育”为宗旨,对全体儿童进行体、德、智全面发展的教育的是()

A.编织学校

B.母育学校

C.家庭学校

D.保育学校

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第8题

语文课程与教学目标的综合性指()。

A.促进学生综合语言能力的发展

B.促进学生语文素质和人格的健全发展

C.促进学生语言交际能力、思维能力和健全人格的综合发展

D.促进学生语文素质及德、智、美等素质的综合发展

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第9题

坚持社会主义方向是我国教育目的的性质,要求德、智、体等方面全面发展是社会主义的教育()

A.A.性质

B.B.动力

C.C.目的

D.D.内容

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第10题

()是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体,双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持,共同促进儿童的身心发展。

A.家庭教育

B.家园共育

C.家园合作

D.父母教育

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