当我们完全无理解孩子游戏所代表意义的时候，在没有紧急条件的情况下，最好不要对孩子进行任何干扰，原因是因为这样可能会（)

A.在指令发出前，老师需要确定所发出的指令孩子是否能理解

B.在需要的时候，配合图片，方便孩子理解

C.在给指令前，先要获得孩子的注意力

D.与孩子之间的距离要近一些

A.孩子没有自我意识

B.满足孩子的所有需要

C.断奶是一件大事

D.孩子进行社会交往，在游戏中学习和他人合作

A.教学计划中泡泡枪是孩子的强化物，老师使用这个物品联系孩子提要求，但当前孩子对泡泡枪不感兴趣，老师严格执行教学计划还使用泡泡枪联系孩子提要求

B.老师使用孩子喜欢的积木，教孩子联系数数

C.当孩子吃饭的时候，没有勺子，从而孩子主动提要求要勺子

D.通过轮流玩打地鼠的游戏(孩子喜欢的)，让学生等待

A.父母跟给孩子说：“我们先游泳，再跑步”

B.让孩子选择下课回家进行的项目

C.让孩子选择早上穿什么衣服

D.让孩子选择阅读什么类型的故事书

A.满足孩子的需求，只鼓励孩子，不批评孩子

B.营造积极的家庭氛围，为孩子注入动力

C.除了智商培养，还要重视情商培养，关注孩子的情感

D.用家庭游戏建立和谐愉快的亲子关系

A.惩罚、控制、责备、羞辱

B.轻视游戏对孩子的意义，忽视孩子心里的想法与需要

C.急于用短平快的方式解决问题

D.回避冲突与问题

A.孩子的行为是有原因的，很大程度上受外在环境的影响

B.工作人员不断回顾和调整教学方法，使之符合孩子的要求和能力

C.“孩子永远是对的”，我们需要了解导致孩子行为发生的前因

D.“孩子永远是对的”，一切都按照孩子的想法进行

A.想做而不敢做的时候

B.做了而没做好的时候

C.想要让孩子配合家长的时候

D.有了进步的时候

A.老师在孩子穿衣过程中由于孩子不会穿，也不进行帮助

B.老师让孩子指自己的眼睛，孩子正确指自己的眼睛后及时强化

C.老师发指令时没有考虑到学生的语言理解程度

D.老师要求孩子拍手，孩子不会，老师示范