孩子说：新老师是个坏蛋，偏心眼，就故意找茬，我恨死她了。下列哪些事共情式表达？（)

A.不管麦是开着还是闭着，老师都能听见孩子的声音

B.公麦如果关闭，老师就听不见孩子的声音

C.乐乐的私麦关闭了，其他孩子就听不见乐乐的声音，但老师依然能听见

D.课堂提问，让乐乐表达想法，我不需要打开乐乐的私麦，我能听见乐乐的想法就可以了

A.相信老师，赶快筹集资金

B.老师不会做这样的事，是骗子

C.老师为什么考完不久就知道我的成绩，按照相关规定他不会这样通报成绩，应该是假的

D.直接要求与该老师见面核实

A.别难过了，我们好好总结经验，下次考好就是了

B.我觉得这也不见得是坏事，失败是成功之母呀

C.看得出来你很难过

D.你想让妈妈陪在你身边吗

A.周老师八十多了，但老当益壮，比以前更精神了

B.你别跟我胡搅蛮缠

C.他动不动就请假

D.他想追小美，简直是癞蛤蟆想吃天鹅肉

A)我担心一旦她选定这个学科，我会受到他的影响。

B)我担心她一次就选定拟学科目会对她有不好的影响。

C)一旦她对自己的事情做出决定，我恐怕就不能影响她了。

D)一旦她对自己的事情做出决定，恐怕我就只能影响她小一点了。

E)一旦她选定某个学科，恐怕我对她就的影响就微不足道了。

A.直视阳光会闭眼睛

B.辅助孩子问好后，老师表扬孩子，以后孩子见到老师就问好

C.学习打字的过程

D.听到节日歌曲就会心情愉悦

A.老师把叫学生名字的练习放在自然场景中

B.学生不看老师，老师不断的说“看我”

C.用强化物吸引孩子的眼神和注意力

D.老师把孩子带到一个远离干扰物的地方

A.指令不明确，孩子不知道自己可以做什么

B.孩子会觉得自己做什么都是错的或是不被允许的

C.孩子不喜欢老师，师生关系变差

D.以后“不”指令有可能失效

A.我最高的成本是时间，他是诚实的客户，节省了我时间

B.我恨死他了

C.下一个还是会这样的，真倒霉

D.算了，我就是这么差劲

A.正确，老师看到了学生是独特的人

B.正确，老师看到了学生是发展中的人

C.正确，老师看到了学生是有独立意义的人

D.错误，是一种浪费时间的行为