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第1题
（)是引导受教育者学习他人的优良思想、品德和行为的典型人物。
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第2题
品德修养指导法是教育者自觉创设有教育意义的情境和组织有教育意义的活动，使学生潜移默化地在思想、道德、价值观等方面受到感染、熏陶、陶冶的方法。（)
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第3题
通过执行规章制度来培养学生的品德属于哪一种德育方法（).
A.A.说理教育法
B.B.品德修养法
C.C.榜样示范法
D.D.实际锻炼法
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第4题
教师指导学生参加实际活动，在实践中进行锻炼，以提高品德认识和实际活动能力，形成良好品德行为习惯的方法是（)
A.A.说服法
B.B.榜样法
C.C.锻炼法
D.D.表扬奖励与批评处分法
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第5题
（）是儿童、青少年学生品德发展的源泉和基础。
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第6题
德育过程是一个反复的、不断前进的过程。这是因为学生正处于成长期，世界观尚未形成，思想很不稳定，品德发展容易出现反复。这就要求教育者要正确认识和对待这种现象，持之以恒、耐心细致地教育学生，引导学生在反复中逐步前进。（)
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第7题
教书运用英雄任务的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（)
A.A.说理教育法
B.B.榜样示范法
C.C.陶冶教育法
D.D.实际锻炼法
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第8题
锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动，以培养他们的良好品德的方法。（)
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第9题
在品德的形成过程中，对榜样的模仿属于依从阶段。（)
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第10题
德育的任务是（)
A.A.在行动上对他人、对社会做出的反应
B.B.提高学生的身体素质
C.C.对学生的思想品德行为做出评价
D.D.感受美、创造美的源泉
E.E.促进受教育者品德形成发展
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