数学上的三次思想解放是由（)引起的。

A.基础性

B.实用性

C.前沿性

D.科学性

A.第五公设

B.非欧几何

C.不可通约性

D.自然数的相继性

A.记忆能力

B.思维能力

C.注意力

D.观察力

A.曲线不间断

B.连接点处有公共切线

C.两曲线连接时，数学函数一二阶导数连续

D.曲线无拐点

A.物理学

B.化学

C.天文学

D.数学

A.A.日常生活中有数学问题

B.B.数学来自于学习生活

C.C.人类生活是数学发展的源动力

D.D.数学研究本身就是人类生活的一部分

A.A.数学教学过程是教师引导学生进行教学活动的过程

B.B.数学教学是师生共同发展的过程

C.C.数学教学是数学教师专业化发展的过程

D.D.数学教学是忽略学生差异，使学生平等发展的过程

A.A.学生数学成绩的整理和分析

B.B.互联网上各种数学教学资源的共享

C.C.数学电子教案的编写

D.D.学生档案资料的保存和整理

A.应用能力

B.思维能力

C.综合能力

D.计算能力

A.科学探究

B.倾听表达

C.感受欣赏

D.数学认知