更多“疏导原则是指进行德育时要循循善诱、以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。题干中的教师对学生的耐心引导和教育体现了德育的疏导原则。（)”相关的问题
第1题
疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。但是，这并不等于德育过程要严禁惩罚。（)
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第2题
（)是指在进行德育时要以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
A.A.导向性原则
B.B.疏导原则
C.C.知行统一原则
D.D.因材施教原则
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第3题
王老师很善于教育学生，当学生出现不良行为时，他总是循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。王老师运用了德育的（)。
A.A.导向原则
B.B.疏导原则
C.C.因材施教原则
D.D.教育的一贯性原则
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第4题
德育原则是指教师对学生进行德育必须遵循的基本要求，它反映德育过程的规律性，是对德育实践经验的概括和总结。（)
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第5题
在德育中，要求组建教师集体，使校内教育影响一致的德育原则是（）。
A.在集体中教育原则
B.教育影响一致性和连贯性原则
C.疏导原则
D.理论和生活相结合原则
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第6题
导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。在我国，德育工作要把无产阶级的政治方向放在首位，对学生的德育要求要同共产主义目标相联系。（)
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第7题
讲理是说教育要循循善诱，以理服人。下面哪种做法与之相悖（)？
A.态度温和地说话
B.板着面孔训人
C.以平等的身份交谈
D.不以势压人
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第8题
德育原则是教育者对学生进行德育必须遵循的基本要求，是处理德育工作中的基本矛盾、关系的准则或指导思想，反映了德育过程的规律性。（)
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第9题
（)原则是指德育活动课程的实施，不一定完全忠实地依赖课程方案，可根据实际情况对原有课程方案进行修订。
A.A.可行性
B.B.主体性
C.C.创生性
D.D.生活化
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第10题
马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指集体教育与个别教育相结合的原则。（)
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第11题
苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指集体教育与个别教育相结合的原则。（)
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