更多“专业理念是专业人员对自身专业的性质、标准、价值等的理解、判断、期待与认同,指引着专业人员的思考方式和行为举止。()”相关的问题
第1题
以下不属于专业伦理包含的要素是()
A.心理专业人员的人生观、价值系统
B.专业伦理守则
C.心理专业人员的技术和方法
D.法律、法规及政策和制度
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第2题
对于建筑和市政工程施工现场专业人员职业能力评价,《建筑与市政工程施工现场专业人员职业标准》(JGJ/T250—2011)规定,采取评价其()来实现。
A.专业素质
B.专业学历
C.职业经历
D.业务能力
E.专业能力
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第3题
咨询是()运用自身知识经验和通过对各种信息资料的综合,对来访者提出的各种问题提供(),促进来访者生理、心理健康和个性充分发展的过程
A.专业人员;专业帮助
B.年长者;经验
C.领导者;工作
D.专业人员;知识经验
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第4题
值班站长负责现场的组织协调,为救援提供便利条件。()人员提供专业建议,由()发布命令,电扶梯专业实施人员救援人员。
A.门梯专业人员,值班站长
B.门梯专业人员,对口管理人员
C.门梯专业人员,行调
D.门梯专业人员,环调
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第5题
民法典专业性较强,实施中要充分发挥律师事务所和律师等法律专业机构、专业人员的作用,要发挥人民调解、商事仲裁等多元化纠纷解决机制的作用()
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第6题
电力通信专业和电力监控专业人员在信息场所从事各自专业工作,应严格执行《国家电网公司电力安全工作规程(信息部分)》的规定。()
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第7题
教师的专业理念与师德包括职业理解与认识,对学生的态度与行为,教育教学的态度与行为()
A.个人修养与行为
B.教学认知
C.团队修养与行为
D.教学情谊
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第8题
信息和电力监控系统专业人员在电力通信场所从事各自专业工作,可执行本专业的安全工作规程。()
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第9题
矩阵式组织模式的优点是充可以分发挥每一个专业人员的专业特长,信息反馈快,但缺点是各专业之间协调工作量大,职责不清。()
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第10题
进入有核放射危险的区域时,可以不着核沾染防护服等专业防护装具,佩戴个人辐射剂量仪,在专业人员指导下开展救援行动。()
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