某特级教师兼任两班学生的班主任，一班为“尖子班”，另一个班为“差生班”，然而无论她做哪一个班的班主任，都使得班级有了很大的进步，这位老师采取的是不一样的管理方法，这与哪种管理理论是一致的？()

A.学生的个性发展

B.学生的品行发展

C.学生的知识习得

D.学生的身心健康

A.A.以班为单位由教师同时对整个班级进行教学

B.B.有利于发挥每个班主任的作用

C.C.有利于实现因材施教

D.D.容易维护课堂纪律，提高教学质量

A.包括校长、分管副校长、德育主任、班主任、副班主任（辅导员）5名同志

B.校长负责专班工作的整体安排部署、责任分工

C.分管副校长负责跟进专班工作开展，根据具体情况采取应对措施

D.德育主任负责措施执行，指导班主任做好与家长的沟通协调工作

E.班主任及时向德育主任、分管副校长反馈家长群动态，做好与家长的沟通协调，回应家长关切

F.副班主任负责协助班主任做好与家长的沟通解释工作

A.退费

B.转校区转班到其他国学班

C.联系班主任解决

D.不续费

A.肢体性随班

B.社会性随班

C.随班就读

D.关系型随班

A.大型幼儿园10-12个班

B.中型幼儿园6-9个班

C.小型幼儿园5个班以下

D.托儿所班级以6个左右为宜

A.精英班

B.国学六阶

C.文学素养

D.中华传统

A.45.0

B.46.50

C.49

D.51.50

A.认真培养和慎重选择班干部

B.领导班委会制定工作计划

C.对班干部既要严格要求，又要具体指导

D.指导班委会成员的学习和生活