老师作为观察者，居于“帮助儿童生命成长”，设计、指导孩子自己学习的客观立场，这迥异于传统幼儿教育的以老师为中心。（)

A.老师在孩子穿衣过程中由于孩子不会穿，也不进行帮助

B.老师让孩子指自己的眼睛，孩子正确指自己的眼睛后及时强化

C.老师发指令时没有考虑到学生的语言理解程度

D.老师要求孩子拍手，孩子不会，老师示范

A.幼儿园

B.家长

C.老师

D.教育者

A.祖辈文化程度低，利于儿童自由成长

B.祖辈有丰富的社会阅历和育子经验

C.孩子出现问题能及时发现

D.与幼儿园的老师沟通容易

A.因为家长没有经过系统的培训学习，所以康复教育计划的内容不需要考虑家长的建议

B.家长一定要知道康复教育计划的内容，以及具体的实施方法，从而更好地帮助孩子对技能进行泛化

C.康复教育计划是由有一线经验的老师根据孩子的确切需要而给孩子制定的计划

D.家长和老师都要明白没有一套康复教育计划是适合所有孩子的，盲目采用其他孩子的有效方法是不科学的