更多“回归生活世界的主张并不是否定科学书本世界存在的合理性，而是在两个世界之间保持一种紧张的张力，使科学教育不致因遗忘生活世界而丧失其存在的意义。（)”相关的问题
第1题
生活世界指的是在科学和哲学产生之前，存在的一个前科学的和前哲学的世界。（)
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第2题
在世界教育史上“科学教育学奠基人”不是杜威。（)
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第3题
生活世界是那个“前科学的、前逻辑的、未被主题化和目标化的原初经验世界和直观感性世界”。（)
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第4题
现代教育中科学的霸权代替了鲜活的生活世界。（)
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第5题
在世界教育史上杜威被认为是“科学教育学莫基人”。（)
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第6题
新课程生活性的教学理念在理论上强调（)。
A.教学注意从生活实际中引入课题
B.教学注意从学生经验出发
C.生活世界与科学世界的融合
D.直接经验与间接经验的整合
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第7题
赫尔巴特在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。（)
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第8题
科学游戏的内容不是来自书本，而是来自幼儿的生活。（)
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第9题
世界科学技术革命的迅猛发展对我国来说既存在机遇，也具有挑战。（)
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第10题
将科学看做一个有关物质世界的知识系统，这是（)的主要观点。
A.A.科学是一个知识系统
B.B.科学是一个研究过程
C.C.科学教育的建构主义观点
D.D.科学就是技术
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