教师劳动的对象是学生，教师只有全面、深入地了解教育对象，才可能使自己的教学切合实际、有的放矢。（)

教师要创造性地开展教育教学工作，必须经历艰苦的劳动和长期的积累，包括加强自身素质的锻炼和提高深入地亲近与了解学生，善于反思与探究，机智地开展工作，才能使自己的教育活动涌现创造性。（)

微观的教育观念，是指教师在教育、教学实践中形成的，对自己的教育教学能力和教育对象的主体性认识。（)

教育教学案例的主角既可以是教师，也可以是学生。（)

教师劳动的任务是复杂的，但教师劳动的对象学生是不复杂的。（)

听课者如果将自己置身于（)的角度，就能统观全局，发现教师教学中存在的典型性和普遍性问题，从系统教学的高度有的放矢地向全体教师提出具体要求。

教师职业良心同教师权利相关，并从教师的教育教学劳动中表现出来。（)

教育技术属于教育学科，关注教育中的技术，其研究对象是：（)

要尊重学生的隐私权教师工作的性质需要全面了解学生的个人情况，这样，就可能有意无意地侵犯学生的隐私。（)

教学目的是一堂课的纲，教师只有紧紧抓住这个纲，才能使教学按预定的目的有计划地进行，从而避免教学的盲目性，达到提高教学质量的目的。（)

影响教师对学生的评价，对教学的评价的是教师自己的（)

学生扰乱课堂或者教育教学秩序，影响他人或者可能对自己及他人造成伤害的，教师可以采取必要措施，将学生带离教室或者教学现场，并予以教育管理（）