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第1题
在教育目的价值取向问题上,主张应培养社会要求的人才,教育的根本目的在于使受教育者掌握社会知识和规范的观点属于()。
A.能力本位论
B.社会本位论
C.个人本位论
D.知识本位论
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第2题
重视教育的社会价值,强调教育目的从社会出发满足社会的需要,教育的价值以其对社会的效益来衡量。这种教育目的价值取向属于()
A.个体本位论
B.社会本位论
C.国家本位论
D.外在目的论回
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第3题
中国春秋战国时期的荀况认为,教育不应从人的本性而应从“礼”这种社会需要出发,并据此来改变人的本性。荀子的观点支持的是()。
A.A.个人本位论
B.B.社会本位论
C.C.教育无目的论
D.D.辩证统一论
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第4题
对教育史上的教育目的观加以分析,可以把教育目的观分为()。
A.社会本位论
B.生活本位论
C.文化本位论
D.个人本位论
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第5题
认为教育目的应该根据个人本性和发展需要来确定的理论是()
A.社会本位论
B.实质教育论
C.适应生活说
D.个人本位论
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第6题
关于教育的目的,学者们见仁见智。有的坚持个人本位论,有的主张社会本位论。其中主张个人本位论的学者是()。
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第7题
凯兴斯泰纳对于培养个人主义而使学生缺乏社会性的教育进行了批判。他主张“国家公立学校的目的——也就是一切教育的目的——是教育有用的公民”这属于教育目的观中的()
A.个人本位论
B.社会本位论
C.文化本位论
D.生活本位论
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第8题
认为个人的一切发展都有赖于社会,教育目的就是为社会服务。这种观点是()。
A.A.个人本位论
B.B.社会本位论
C.C.个人全面发展学说
D.D.个人社会本位论
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第9题
认为个人的价值高于社会价值,主张教育目的应当根据人的本性需要来确定,教育的根本目的在于使人的本性得到完善的发展。这是个人本位论的基本观点。()
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第10题
赵校长多年来都认为不能让学生“死读书,读死书”,教师应当尽量教给学生有利于他们生活工作的科学知识。他认为通过这样的方式才能使学生幸福地学习和生活。赵校长的说法反映了教育目的论中的()
A.教育无目的论
B.社会本位论
C.辩证统一论
D.个人本位论
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