《拟行路难》其六（对案不能食)是如何表现怀才不遇的愤慨心情的（)？

A.整篇运用比兴手法，来表现诗人渴慕贤才，建功立业的心情

B.用拔剑出门的激愤的行为状态描写，直接表现愤慨心情

C.通过宋人的寓言故事来抒情，寓论断于叙事之中

D.这首诗以侠义少年解救黄雀比喻解救受难者，显得新颖而贴切，表现出“辞采华茂”的特点

A.用弃官闲居悠闲行为的描写，间接表现愤慨心情

B.语言很有特色。本诗对话精练传神，完全是口头语，活现出人物急切悲愤的神态

C.整篇运用比兴手法，来表现诗人渴慕贤才，建功立业的心情

D.套用或袭用《诗经》成句，运用巧妙、恰当

A.心境

B.激情

C.心情

D.应激

A.第一部分通过对战场酷烈场面的描写，表现了敌众我寡的战争中将士的勇敢献身的行为

B.在内在结构表述方面，诗人从戍地，到行旅之途，到家园，到妻子，到新婚之时，每一次描述对象的转换，都更能打动军士的感情，引发他更为急切的思乡怀人的心情

C.诗歌通过每章开头的四句反复呼号，表达了军士对戍卒生活的厌烦，同时也表达了军士急切的怀乡心情，为诗歌感情的表现创造了浓重的氛围

D.第二部分则通过对将士的视死如归的态度的描写，表达了他们对祖国的忠诚

A.整篇运用比兴手法，来表现诗人渴慕贤才，建功立业的心情

B.风格质朴古拙。本诗不假雕琢，挥洒自如，行所当行，止所当止，其音调疾徐相继，读起来朗朗上口，自有一种天然气韵

C.真实而生动地写出了主人公走上反抗道路的心理过程

D.语言很有特色。本诗对话精练传神，完全是口头语，活现出人物急切悲愤的神态

A.注意力难以集中或头脑空空如也

B.容易疲倦，有波动性

C.心情紧张，忐忑不安，难以放松

D.运动性不安

E.肌肉紧张感

A.知识水平、道德修养、理想信念

B.道德水平、处事原则、艺术修养

C.思想文化素质、道德修养、社会交际能力

D.心情

A.心境

B.激情

C.应激

D.心情

A.《国殇》第二部分则通过对楚国将士的视死如归的态度的描写，表达了他们对祖国的忠诚

B.《国殇》诗歌语言质朴无华，意趣悠远。感情朴实淳厚，自然真挚

C.刻画了平淡自然，平常的农村景象

D.《国殇》的第一部分通过对战场酷烈场面的描写，表现了敌众我寡的战争中，楚国将士的勇敢献身的行为