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第1题
张雪门认为,在幼稚园阶段,教育则应偏重群体发展。()
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第2题
张雪门认为“生活即是教育,五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践,就是行为课程。”()
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第3题
张雪门认为,幼稚园课程应从儿童生活环境中搜集、选择和组织材料。()
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第4题
张雪门认为,幼稚园课程来源于儿童直接的活动,不需要经过精选,不需要有客观标准。()
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第5题
张雪门认为,幼稚园课程虽然来源于儿童直接的活动,但需要经过精选,需要有客观标准。()
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第6题
张雪门指出幼稚园课程应该有()特点。
A.整个的
B.学科式的
C.直接的
D.偏重个体发育的
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第7题
1966年张雪门出版的()一书,标志着他的“行为课程”理论体系初步构建。
A.《幼稚园教育概论》
B.《幼稚园课程活动中心》
C.《中国幼稚园课程研究》
D.《增订幼稚园行为课程》
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第8题
下列属于张雪门确立的课程编制原则的是()。
A.整体性原则
B.偏重直接经验原则
C.偏重集体发展原则
D.课程内容来源于儿童直接的活动
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第9题
幼稚园的课程须根据儿童自己的直接经验,体现了()原则
A.偏重智力发展
B.偏重直接经验
C.偏重间接经验
D.偏重感觉教育
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第10题
我国()的幼稚园行为课程的基本精神就是“生活即教育”、“行为即课程”。
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